Motivación y Emoción

Entregable Final

Gabriela del Carmen Rodríguez Ramos

Jesica Jazmín Calderón Plata

29/Julio/2016

Objetivo Profesional:

Desempeñar una excelente labor como pedagoga y utilizar todos los recursos que he ido adquiriendo en mi formación integral para aportar innovaciones al campo pedagógico.

Domino en idioma inglés, poseeo gran facilidad para hablar en público y expresar mis ideas.

Por mi formación en artes escénicas he estado en presentaciones de canto en festivales de gran afluencia y algunos lugares renombre como:

-Preposada 2010 en el Colegio del Tepeyac (con una asistencia de más de 5 mil personas)

-TEXPO (Tepeyac Expone) 2011 en el Teatro Ferrocarrilero

-Preposada 2011

-TEXPO 2012

-Preposada 2012

-TEXPO 2013

-Medley de Halloween en el Teatro de G Martell

Egresada del Colegio Guadalupe (Kinder, Pre First, Primaria y Secundaría)

Egresada del Colegio del Tepeyac (Preparatoria)

Estudiante de Canto y Composición en G Martell Universidad de la Música

Estudiante de Doblaje y Actuación en Art Estudio

Estudiante de Pedagogía en la Universidad Tecnológica de México

En 5 años me visualizo con mi Licenciatura en Pedagogía culminada, con Maestría  intensiva en Educación (Cursada en Australia) y cursando la Especialidad en Pedagogía Teatral en Argentina.

Con ésta materia conocí que hay muchos factores que intervienen en la motivación y que las emociones estar directamente ligadas a nuestro estado anímico. Todo ésto sirve para saber como cuidar de nosotros, de las personas con las que vivimos y con las que vamos trabajar, ya que pueden repercutir en nuestra salud y ésto a su vez en nuestro desempeño.

La principal aplicación del nuevo conocimiento adquirido va a ser conmigo misma al cuidarme más y darme tiempo para descansar antes de que el estrés se vaya acumulando al grado de causarme de nuevo una padecimiento hepático.  

Bibliografía:

•Bernstein, D.A. y Borkovec, T.D. (1983): Entrenamiento en relajación progresiva. Bilbao: DDB.

•Jacobson, E. (1938): Progressive relaxation. Chicago: University of Chicago Press.

•Schultz, J.H. (1931): Das autogene Training (Konzentrative Selbstenspannung).

•Stuttgart: Verlag. Traducción al español en Ed. Científico-Médica.

•Lichstein, K.L. (1988): Clinical relaxation strategies. Nueva York: Wiley.

•Fernández-Abascal, E. (1997): Procedimientos de desactivación. En E.

•Fernández-Abascal, F. Palmero, M. Chóliz y F. Martínez (Eds.): Cuaderno de prácticas de motivación y emoción. Madrid: Pirámide

•      Bernstein, D.A. y Borkovec, T.D. (1983): Entrenamiento en relajación progresiva. Bilbao: DDB.

•      Jacobson, E. (1938): Progressive relaxation. Chicago: University of Chicago Press.

•      Schultz, J.H. (1931): Das autogene Training (Konzentrative Selbstenspannung).

•      Stuttgart: Verlag. Traducción al español en Ed. Científico-Médica.

•      Lichstein, K.L. (1988): Clinical relaxation strategies. Nueva York: Wiley.

•      Fernández-Abascal, E. (1997): Procedimientos de desactivación. En E.

•      Fernández-Abascal, F. Palmero, M. Chóliz y F. Martínez (Eds.): Cuaderno de prácticas de motivación y emoción. Madrid: Pirámide

Girls 4 Presidente (Cooperación Internacional en la Pedagogía)

GIRLS 4 PRESIDENTE

Esta es una propuesta de Plan Internacional 

( Organización No Gubernamental) que tiene el ideal de poder lograr una educación digna e integral a todas las niñas del mundo.

Como sabemos, el género femenino siempre ha sido rezagado por vivir en un "mundo de hombre" en el que ser mujer es motivo de rechazó, discriminación, maltrato y violencia de cualquier tipo. A pesar de tener países en los que se ha abogado por los derechos de la mujer, en muchos otros todavía son blancos de practicas sádicas y crueles como lo es la mutilación genital o el hecho de obligarles a casarse con hombres que posiblemente les doblen la edad que solo las quieren para abusar de ellas y hacerlas un objeto más de su casa.

El ideal de Girls4President es hacer que TODAS las niñas tenga una buena edudación con la cual puedan hacer valer sus derechos.

Se pretende llevarlo a cabo por medio de una petición internacional, en la cual se están recaudando firmas para poder llevarlo a todos los niveles de gobierno, también mediante la aportación voluntaria de 10 euros mensuales para financiar la educación de una niña.

A nivel internacional hay embajadoras quienes estan promoviendo la iniciativa, en esta caso tenemos a Patry Joran, Marta Riumbau, Grace Villareal, María Cadépe y Sylvia Salas todas son vlogers españolas que en esta ocación se ha unido para ser voceras de Girls4President 

Para ser parte de esta propuesta solo se necesita firmar la petición que no lleva mas de 2 min, despues si se quiere se puede donar o simplemente crear una foto de apoyo y compartirla en las redes sociales para ésto llegue a más peronas.

Para más información o apoyar a la causa, pueden ir a la página de http://www.girl4president.es/index 

Nuevas tecnologías que ayudan a la pedagogía

Desde que la tecnología se convirtió en una herramienta esencial para la vida diaria, surgieron sus pros y sus contras.

Como sabemos, esto ha causado un enajenación a tal grado que muchos les consideran como una forma de "idiotizar" a las personas sin darse cuenta de que empleándolas de una manera positiva pueden ser una gran ayuda para conocer infinidad de cosas...

 Actualmente hay infinidad de aplicaciones que ayudan para expandir el conocimiento de tal manera que las ganas de saber de cada uno es el límite para aprender.

Una de ellas es Khan Academy creada por Salman Khan ( Es egresado del Instituto tecnológico de Massachusetts y de Harvard) quien decidió crear esto, ya que su familia es de ascendencia India y para poder facilitar su concimiento comenzó subiendo videos a la plataforma de Youtube; sin embargo se percató que esto ya no era suficiente así que decidió crear esta app.

Su ideal es "proporcionar una educación de nivel mundial para cualquier persona, en cualquier lugar".

En ésta se encuentran mas de 4300 vídeos de tópicos diversos enfocados a la población escolar de primaria y secuandaria. Los temas que podemos encontrar son:

• Matemáticas
• Biología
• Quimica
• Fisica
• Humanidades
• Artes

El idioma en se encuentra es el inglés pero poco a poco se van sumando los vídeos doblados al español para aquellos que no tengan dominio del idioma original

Esto se maneja mediante cursos que se eligen dependiendo del interés de la persona o sus necesidades.

Es una aplicación gratuita a la que se ingresa mediante la cuenta de google o Facebook. Al entrar se obtiene un avatar el cual va evolucionando dependiendo de los cursos que se vayan tomando.

Está la aplicación para PC o dispositivos móviles.

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Pedagogía a través del tiempo

Pedagogía desde la Época antigua hasta su impacto en México

Como sabemos, la educación existe desde hace siglos y conforme pasa el tiempo se ha tenido la necesidad de buscar nuevas formas de impartirla, ya sea desde designar a los docentes hasta el hecho de tener una institución en donde se imparta la catedra.

Comenzamos con los griego que su ideal era el de una educación para ser regente o filósofos pero no cualquiera tenia el acceso a ese tipo de educación.

Van pasando lo años y se desarrollan épocas como la Edad Media donde la educación es caballeresca y todo proviene de Dios.

Con la llegada al Renacimiento podemos ver que hubo un cambio en la forma de pensar, ya que se renuevan las artes y el conocimiento.

Así vamos pasando de época en época para llegar a lo que conocemos actualmente como educación.

En lo referente a la educación de México, sabemos que la forma de pensar cambio radicalmente con la llegada de los españoles ya que impusieron sus creencia y su visión para sus nuevas conquistas. Desde ese momento se tuvo un intento de sincretismo para hacer que los habitantes prehispánicos  adoptaran las costumbres españolas que al final han prevalecido hasta la época actual.

Todo esto fue un procesos de cierta manera evolutivo con el fin de darles una formación a los mexicanos que le ayudara para desempeñar labores dignas en su vida cotidiana.

Les presento a Mao

 Andrés Maurico Hernández Betancourt. nació en la ciudad de Tuluá - Colombia. el  18 de septiembre de 1989  (Actualmente tiene 26 años)

• Estudio  Licenciatura en Comunicación e Información Educativas, cursa actualmente trabajo de grado.
• Siempre tuvo afección por las artes y es violinista desde hace 9 años, actualmente imparte clases en distintas escuela e institutos, también de manera independiente.

• En el año 2010 (al inicio de su carrera universitaria) aprende lengua de señas -lenguaje de los sordos- directamente de estudiantes de bachillerato quienes tenian como trabajo social enseñar a terceros. De aqui surge su inquietud  por trabajar con personas de capacidades especiales.

• 2011 por parte de la Universidad Tecnológica de Pereira, se creo un programa de risoterapia ( a cargo de un estudiante de medicina) para los niños. A partir de ahí comenzo a vincular el arte y el teatro con la educación especial.

• 2012 comenzó a laborar en una fundación para personas con discapacidad desarrollando actividades pedagógicas ahí.

• En el 2013 comenzó a trabajar como docente en distintas escuelas e institutos impartiendo clases de arte vinculándolo con las aptitudes polifacéticas con las que cuenta.

• Trabajando en fundaciones, mediante el voluntariado ha aprendido y avanzado obteniendo experiencias de todo tipo mediante la convivencia con diferentes comunidades.

• Su meta es dedicarse a la educación especial y a la pedagogía infantíl vinculandoles con el arte.
  
  
  

Tiene sus propios pilares (me recuerdan a los de Delors) que son esenciales para el que hacer pedagógico:

*Igualate a ellos:  Se como un niño,  joven, estudiante,  amigo.  

Juega con ellos hable de sus temas (videojuegos, caricaturas, etc) 

El aprendizaje entre pares es mejor que la típica autoridad  del “sabio maestro que está allá arriba”

*Haz lo que quieras que ellas hagan: Si quieres que caminen...Camina tu.

Si quieres que bailen...  Baila tu también (así no sepas bailar, se reirán pero los que no sepan bailar también se motivarán a intentarlo sin vergüenza alguna).

 Si quieres que hagan un ejercicio de matemáticas...Haz uno tu también.  

*Todos en la silla o todos en el suelo: Es la misma visión de ser pares en el proceso del aprendizaje; sentarnos en mesa redonda, donde nadie está adelante o atrás (incluyendo el profesor).

*No forces a los chicos a nada: A nadie le gusta hacer nada obligado  y más aún cuando es una labor pedagógica (cuando un chico se ponga pesado y negado. déjalos  no los obligues,  busquen la manera de motivarlos y si no se logra en ese momento)  los chicos necesitan tiempo.

*Muéstrales con humildad a donde pueden llegar:  Tu eres un ayudante en sus sueños y si le estás mostrando el camino también hay que mostrarle las metas.

"Mi mejor ejemplo es cuando  doy clases de violín, cuando a los chicos se les dificulta alguna técnica de ejecución del violín  sienten que la música no es para ellos y yo les muestro ejercicios los cuales le ayudarán a mejorar su técnica; al ellos ver el camino tan largo se tienden a desmotivar pero les muestro la meta que lograran  les  muestro la técnica bien ejecutada y se motivan y agarran pilas nuevas al ver en caso cercano  que  SI SE PUEDE"

*Valgámonos de cada oportunidad para enseñar:  Siempre las capsulas informativas aparecen en los momentos menos inesperados.  

"Un chico llegó a clase contando una historia de que vió un accidente… ¡hey hablemos de Primeros Auxilios y aprendamos un poco!

Salimos de excursión a piscina, pues  hagamos  juegos con ritmos musicales  en el agua.

*Se tu ejemplo: Yo promuevo mucho  la libertad, la imaginación, la creatividad sin límites  y las posibilidades infinitas por tal motivo hay que mostrarse como una persona que practica lo que promueve. 

“colorear  un árbol azul, ir disfrazado a clases de Super héroe y enseñarles a los chicos que todos podemos ser Super Heroes y podemos cambiar el mundo, hacer trucos de magia los cuales luego les enseño y así ellos regresan a su casa  y digan  “ mamá, papá, hermanos YA SE HACER MAGIAAAAA!!! “

Escúchalos y haz que se escuchen: Por lo general los chicos no escucha. Solo quieren hablar de su mundo y no saber sobre el de los demás, así que escúchalos generando conversaciones. Así tu conocerás sus contextos y podrás desempeñar una labor mejor. Por otra parte hacer sesiones de escucha en grupo donde todos hablan de lo que quieran hace que ellos aprendan que cada persona es una historia para respetar y convivir.

*“LOS EDUCADORES FELICES CAMBIARÁN EL MUNDO”: Esta frase cambió mi mundo cuando la vi por primera vez yno se me olvida jamás.  

SEAN FELICES si quieren ver  niños, personas y seres felices!

Así que sean felices en su Labor pedagógica, en su labor como familia, en su labor como seres humanos.

Pedagogía y Filosofía

La Filosofía se podría resumir como el conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad así como el sentido del obrar humano.

Se relaciona con la pedagogía ya que desde el tiempo de los griegos se ha tenido esa necesidad de explicar el por qué de las cosas, por ejemplo cuando buscaban el Arge de las cosas... decían que era el fuego, el agua, el viento entre otras cosas.

Cada uno de ellos hizo aportes a le educación, la manera de pensar, la forma de gobernar y en sí su ideal era cambiar la manera en que los hombres concebían al mundo

Los principales pensadores griegos son Sócrates, Pitágoras, Aristoteles, los presocráticos y de cierta manera los sofistas  quecomo podremos recordar, en su mayoria eran militares que pregonaban que sus conocimientos eran la verdad asboluta.

Hay 4 periodos de la filosofía:

Cosmológico: Es la estapa centrada en el conocimiento e investigación sobre la naturaleza.

Abarco de S.VI ac hasta la mitad del S.V

Período Antropológico: Se centro en la filosofía practica, el ser humano como animal cultural, politico y etico.

Abarco la segunda mitad del V a.c.

Período Ontológico: Se centro en la filosofía critica con temas como la metafísica, etica, política.

Abarco desde el S. IV a.c. a finales del mismo

Período Ético: Se centró en la filosofía helenista, la sabiduría, la autoarquía y el conocimiento al servicio de le felicidad.

Abarco de finales del S. IV hasta el S. I a.c y I d.c.

Pedagogia y otras ciencias

Como sabemos, la pedagogía es una ciencia social y esto implica el hecho de compartir su sujeto de estudio (el hombre) con otras ciencias; algunas de ellas son sociología, filosofía, derecho entre otras.

Cada una de estas nos dan un enfoque distinto y un sustento de su argumentación, que nutre y ayuda para poder entender el por qué de las acciones, razones y pensamientos del ser.

Las Ciencias de la Educación son el conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenomenos educativos e sus multiples aspectos.

Segun Mialert su clasificación es:

• Ciencias que estudian las condiciones generales y localess de institucion escolar: Historia de la educación, Sociología escolar, Demografía escolar, Economía de la educación y Educación co mparada.
• Ciencias que estudian la relación pedagógica y el propio acto educativo: Ciencias que estudian condiciones inmediatas de acto educativo, Filosofía de la educación, Psicología de la educación, Psicología de las grupos reducidos, Ciencias de la comunicacióm, Ciencias de la didactica de la diferenciación
• Ciencias de la reflexión y de la educación: Filosofía de la educación, Planificación de le educación y teoría de los modelos.